分卷(46)（2 / 4）
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周一的升旗仪式上，校长读了对于田健鑫的处分决定，由于田健鑫上周是被警察送回学校的，因此校领导对他做过的事采取了零容忍态度。
篮球联赛告一段落，校园生活再次恢复平静。
升入高二后，年级组里开始抓小高考科目的复习，所谓小高考，就是将学生们选科之外的科目集中在高二下学期考掉，考试结果按照ABCD等级划分，考出一个A能给高考加一分，考出四个A能加五分，同时，若是考不到四个D，按市一中的要求，直接不予发放高中毕业证书，高考志愿更是想都没想，单政治不过关，可能还得补考。
所以即便是刚开学，高二年级组的学习氛围也相当紧张，尖子班内卷情况一向严重，自是不必多说，现在就连平行班和艺考班的学习氛围都空前高涨了起来。
小高考算是一道坎，说难不难，说简单不简单，全看个人对自己的要求，但对于一些学渣来说，怎么也得混个等级C以上，不然以后读个大专都受限，因此大家决定咬咬牙好生复习，跨过去了，都好说。
不过这些学渣中不包括叶予北，他早就看清前途，对于他来说，要不要文凭都无所谓，所以每节课上依旧睡得安然，只是自从听了上周程诀在海边对他说的一番话后，他睡醒后偶尔会觉得茫然。
他跟程诀的差距，真的不止一点两点，程诀的交际圈里，都是时薪上百的人，而他一天也不过赚三十。
就算万圣夜真的追到手了，之后他如果依旧原地踏步，两人的关系又能持续多久？
高中毕业？
等程诀上完大学？
还是说能一辈子。
想到一辈子，连叶予北这么认死理的人，都觉得有点奢望了。
这天叶予北睡醒，正陷入对未来的深思时，班级里发出了不满的躁动声。
老师，没听懂，什么意思？能不能说得简单点？
对啊，什么洋流分布，季节性融水，跟这题什么关系嘛？
我从第二步就没听懂了，再讲一遍吧。
叶予北所在这个班年级吊车尾，临近考试，学生们学习态度还行，但基础实在是稀烂，急得讲台上的地理老师喝了口茶水，一时不知道怎么办才好。
地理老师也带尖子班的课，不懂尖子班的学生一点就通的解题思路，怎么到这个班就横竖灌输不进去。
他对学生们道：我都讲第三遍了，你们先别急，再好好看一下黑板上的步骤，真的不行，我再说。
可学生们一个个都张着天真懵懂的眼睛看着他，搞得地理老师压力很大，也愈发头秃了。
地理老师这时突然想到什么，翻了翻成绩登记册，道：我记得当时批卷时，看到你们班有个人做出来了，让我找找
翻了半天，地理老师捏起纸张，看着名字喊了声：叶予北。
全班寂然，又刷的一下集体扭头看向教室最角落的位置。
叶予北还一手撑着脸颊，被地理老师叫到，有些莫名其妙。
地理老师看他一眼，对他招手，道：当时这道推断题就你做出来了，你说说，当时怎么想的？
老师觉得自己可能跟这些学生在知识层面上有代沟，也不太明白这些学生为什么听不懂，所以想找人来拓宽一下思路。
叶予北低头看了眼桌上的卷子，这是上周的周测卷，他当时整张卷子就做了这一道地理位置推断题，因为觉得就这题有点意思，关键是看得懂题目。
别看叶予北现在成绩年级垫底，那完全是自己不学习糟蹋的，学习态度也不端正，交白卷是常有的事，但他当年好歹是保送进的市一中，有一些底子在，尤其是地理这一科，他比较感兴趣，以前看的地理书也多，所以知识面还算广，仅靠之前的知识储备，一张卷子能考及格。
见叶予北坐在位置上没有动作，地理老师却盛情邀请，递出粉笔：来来来，到讲台上来，你有什么想法随便说，难得这题有人做出来，我得听听你是怎么想的。 ↑返回顶部↑
周一的升旗仪式上，校长读了对于田健鑫的处分决定，由于田健鑫上周是被警察送回学校的，因此校领导对他做过的事采取了零容忍态度。
篮球联赛告一段落，校园生活再次恢复平静。
升入高二后，年级组里开始抓小高考科目的复习，所谓小高考，就是将学生们选科之外的科目集中在高二下学期考掉，考试结果按照ABCD等级划分，考出一个A能给高考加一分，考出四个A能加五分，同时，若是考不到四个D，按市一中的要求，直接不予发放高中毕业证书，高考志愿更是想都没想，单政治不过关，可能还得补考。
所以即便是刚开学，高二年级组的学习氛围也相当紧张，尖子班内卷情况一向严重，自是不必多说，现在就连平行班和艺考班的学习氛围都空前高涨了起来。
小高考算是一道坎，说难不难，说简单不简单，全看个人对自己的要求，但对于一些学渣来说，怎么也得混个等级C以上，不然以后读个大专都受限，因此大家决定咬咬牙好生复习，跨过去了，都好说。
不过这些学渣中不包括叶予北，他早就看清前途，对于他来说，要不要文凭都无所谓，所以每节课上依旧睡得安然，只是自从听了上周程诀在海边对他说的一番话后，他睡醒后偶尔会觉得茫然。
他跟程诀的差距，真的不止一点两点，程诀的交际圈里，都是时薪上百的人，而他一天也不过赚三十。
就算万圣夜真的追到手了，之后他如果依旧原地踏步，两人的关系又能持续多久？
高中毕业？
等程诀上完大学？
还是说能一辈子。
想到一辈子，连叶予北这么认死理的人，都觉得有点奢望了。
这天叶予北睡醒，正陷入对未来的深思时，班级里发出了不满的躁动声。
老师，没听懂，什么意思？能不能说得简单点？
对啊，什么洋流分布，季节性融水，跟这题什么关系嘛？
我从第二步就没听懂了，再讲一遍吧。
叶予北所在这个班年级吊车尾，临近考试，学生们学习态度还行，但基础实在是稀烂，急得讲台上的地理老师喝了口茶水，一时不知道怎么办才好。
地理老师也带尖子班的课，不懂尖子班的学生一点就通的解题思路，怎么到这个班就横竖灌输不进去。
他对学生们道：我都讲第三遍了，你们先别急，再好好看一下黑板上的步骤，真的不行，我再说。
可学生们一个个都张着天真懵懂的眼睛看着他，搞得地理老师压力很大，也愈发头秃了。
地理老师这时突然想到什么，翻了翻成绩登记册，道：我记得当时批卷时，看到你们班有个人做出来了，让我找找
翻了半天，地理老师捏起纸张，看着名字喊了声：叶予北。
全班寂然，又刷的一下集体扭头看向教室最角落的位置。
叶予北还一手撑着脸颊，被地理老师叫到，有些莫名其妙。
地理老师看他一眼，对他招手，道：当时这道推断题就你做出来了，你说说，当时怎么想的？
老师觉得自己可能跟这些学生在知识层面上有代沟，也不太明白这些学生为什么听不懂，所以想找人来拓宽一下思路。
叶予北低头看了眼桌上的卷子，这是上周的周测卷，他当时整张卷子就做了这一道地理位置推断题，因为觉得就这题有点意思，关键是看得懂题目。
别看叶予北现在成绩年级垫底，那完全是自己不学习糟蹋的，学习态度也不端正，交白卷是常有的事，但他当年好歹是保送进的市一中，有一些底子在，尤其是地理这一科，他比较感兴趣，以前看的地理书也多，所以知识面还算广，仅靠之前的知识储备，一张卷子能考及格。
见叶予北坐在位置上没有动作，地理老师却盛情邀请，递出粉笔：来来来，到讲台上来，你有什么想法随便说，难得这题有人做出来，我得听听你是怎么想的。 ↑返回顶部↑